疫情形势严峻，开展线上教学。

团队群策群力，老师集思广益。

线上线下融合，师生共同努力。

培养白衣战士，期待春回大地。

看看今年我们有多少门课程？

《留学生生理学》

《预防医学生理学》

《康复治疗学生理学》

《麻醉生理学》

《护理学、助产学、药学本科生理学》

《康复治疗技术生理学》

《影像检验药学高职生理学》

《基础医学概论》

不数不知道，一数吓一跳，本学期生理学教研室承担8门课程，共1924学时！时间紧任务重，在姚阳主任的带领下，齐心协力，共克时艰，8门课程全部顺利开展了线上教学！

一、课前准备和设计

1.完善知行医苑教学平台建设

生理学教研室积极响应学校号召，全体动员，迅速组建教学团队，遴选课程负责人，成立课程小组，教学团队规划教学平台内容架构并创建“混合式教+学”生理学课程。老师各司其职，教学平台上每门课程的讲稿、课件、视频、电子教材、课前思考、思维导图、课后习题、案例分析等教学资料，一个都不能少！

2.“慕课+录课+直播”开展多种形式线上教学

平台建设初期，各组老师们精心遴选适合本专业教学内容的慕课资源。但是，网络课程资源不会尽善尽美，对于慕课上没有的和讲解不够透彻的知识点教师自己录课补充，并利用腾讯课堂与学生充分讨论交流，加深学生对知识的理解。

3.科学合理课程设计

学生在家自学，干扰因素较多，难免分神，通过精心的设计课程，合理安排时间。既要充分发挥、锻炼学生自律性，自学时间>50%；又要及时督促检查，课堂讨论、答疑时间30-50%。

4.云备课实现集体转型

教研室利用腾讯会议开展集体云备课，分享线上教学经验，交流软件操作。屏幕共享、弹幕互动、发起接龙……这些操作也逐渐驾轻就熟起来。

二、多种教学及考核方法保证教学

1.多种方法保证出勤率：虽然不能面对面交流，但线上互动总有办法，课堂随机点名、提问抽查、随堂测试检查出勤。

2.多种手段提高教学效果：授课平台直播、讨论、课堂小测试等。

3.多种形式开展形成性评价。

问卷星适合课前检验学生自学效果，可以统计出学生的答题正确率，哪个知识点同学掌握的比较好，哪个选项是同学最容易出错的都显而易见，教师可以有针对性的在课上讨论讲解。

知行医苑平台上的随机测试，适合学生课后随时抽取试卷测试，阶段性测试后统计成绩也很方便。

QQ群的作业功能，适合给学生布置讨论题，可以及时批改并逐一反馈给学生。

三、教学效果怎么样？

学生线上出勤率高并能认真完成老师布置的学习任务，能做到课前预习和课后复习。生理学教研室的教学都得到学生充分的肯定，获得全面好评。

当三尺讲台压缩成一方屏幕，当一方屏幕转化为必须坚守的“战场”！

疫情期间，生理学教研室全体教师坚守岗位一线，线上教学我们一直在线！

当老师成为主播，“八仙过海，各显神通”，只为牢牢抓住学生的注意力，获得更好的互动效果，甘为孺子牛的初心不减一分！

感谢现代发达的网络科技，实现“停课不停教”！

感谢同学们的努力和付出，让我们一起“停课不停学”！